CPA divulga percentual de participação de docentes na primeira avaliação institucional de 2025
CPA divulga percentual de participação de docentes na primeira avaliação institucional de 2025

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) do UNISAL divulgou, nesta semana, a participação de 60% dos docentes, durante a Avaliação Institucional do 1S-2025.

“A CPA celebra também este resultado pois as informações apuradas consolidarão ainda mais os parâmetros e subsídios que auxiliarão o planejamento acadêmico anual, aprimorando necessidades institucionais e reforçando pontos significativos que atendam o corpo docente.”, considerou a presidente da Comissão, Wanessa Gazzoni.  

Os resultados positivos ocorreram, segundo a Profª. Wanessa Gazzoni, como um reflexo do crescimento e compromisso do corpo acadêmico às devolutivas que ajudam nas questões estruturais das Unidades do UNISAL, além da maior conscientização na participação das atividades de feedback organizacional como um suporte de aprimoramentos contínuos. 

A CPA 

A Comissão Própria de Avaliação é um órgão instituído pelo SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – formado por diferentes membros, representantes dos vários segmentos da comunidade acadêmica e da sociedade civil, responsável por implantar, organizar e articular o processo de Autoavaliação Institucional, nos termos da Lei Federal 10.861/2004. 

Os instrumentos de autoavaliação desenvolvidos pela CPA, periodicamente, aplicados aos alunos, docentes, funcionários e gestores, constituem importantes ferramentas e subsídios para o planejamento acadêmico, com o objetivo de melhorar, sempre, a qualidade da formação do ensino superior, da produção do conhecimento e da extensão. 

A análise dos dados colhidos nesses instrumentos oferece um diagnóstico da rotina universitária, dos pontos fortes e das eventuais fragilidades da instituição de tal forma que permita verificar o cumprimento da missão e das políticas institucionais, bem como os setores e áreas a merecer adequado investimento institucional, tomada de decisões, sinalizando os aspectos que requerem aprimoramentos contínuos da qualidade acadêmica. 

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